Описание
사회는 이해 관계를 달리하는, 규모와 층위가 다양한 제 집단의 지향과 욕망이 충돌하면서 작동한다. 교육, 학교의 장에서도 다양한 세력 집단이 내부에서 작동하고, 외부에서 관여한다. 교육정책, 교육과정, 교과서, 교수·학습을 둘러싸고 여러 세력 집단의 이해 관계와 이념 지향이 각축한다. 일종의 파워 게임이 제 논의에 작동하고 있다. 교육 담론은 대의명분을 앞세우지만 권력 관계가 작용하는 헤게모니 쟁탈전이다. 교육 담론은 이러한 제 집단의 상이한 정치·경제·문화적 지향에 따라, 해당 사회가 지향해야 할 사회적으로 정당한 수단과 방법이 무엇인지를 규정한다. 그러한 맥락에서 학교 교육과정은 제 세력 집단 간의 역학 관계의 산물이고, 헤게모니의 구현이다. 헤게모니는 말, 개념 용어, 담론에 실린다. 개념의 사회적 의미를 부여하거나 규정하는 일은 정치·경제·문화적 투쟁이다. 사회 담론, 교육 담론의 대의·명분은 늘 객관·논리를 앞세우지만, 그 실질은 권력이고, 헤게모니이다.