คำอธิบาย
Diese Studie untersucht den Einsatz metakognitiver Strategien beim Lernen bei Lehramtsstudierenden am Institut Superieur Pedagogique in Bukavu. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Rolle der Studierenden bei der metakognitiven Entwicklung und der Art und Weise, wie die Studierenden in diesem Prozess von den Lehrkraften begleitet werden. Anhand eines quantitativen Ansatzes zeigten die Ergebnisse, dass die Studierenden die Metakognition umsetzen und von ihren Lehrern begleitet werden.